2023年3月30日下午，我校初中语文教师代表与北京一六一中学附属小学、北京市自忠小学高年级语文教师齐聚一堂，在诚真楼第三会议室召开了集团校小升初作文研讨会。会议由初中语文教研组长蒋红梅老师主持，石华副校长、教学处朱知琴主任参加会议。
　　研讨会主要围绕我校非毕业年级初中语文作文教学的研究与实践展开。

  

  

 

　　蒋红梅老师以《初中记叙文层级性写作教学》为题，立足我校初中语文的记叙文写作教学，用发展的眼光，介绍了三十年来学校初中语文作文教学的研究之路，并播放了我校前首席语文教师刘雪倩老师主持的“演、说、写”作文思维训练的课题宣传片。此课题（的研究）前后跨越三十年，在2014年荣获国家级教学成果二等奖。蒋老师对此课题的发展传承进行了具体解说，她主持的区级课题“情感体验和思维发展并重的作文教学理论与实践研究”延续了用思维训练作文的教学模式，取得了丰硕成果。蒋老师还从层级性写作教学的角度，分年级介绍了用作文教学促进初中生情感与思维发展的具体实践。她的发言既扎根作文教学实践的沃土，又具备写作理论的高度。

  

　　初一备课组长李萌老师做了题为《连根共树，未雨绸缪——初一年级小初衔接作文交流》的发言。她指出了初一学生作文的整体特点和典型问题。据此，她把初一作文训练的重点设置为三点：观察生活、热爱生活；细致描写、突出重点；联想想象、创意表达。对于小初衔接的重点，李老师从课标要求和学生实际能力出发，结合初一年级语文作文教学实践，从积累写作素材、具体细致描写、表达真情实感、尝试创意表达等方面做了具体而全面的展示。

  

　　初二备课组长张颖老师重点围绕小初衔接作文升格点与老师们做了研讨。张老师展示了义教课标对于“表达与交流”的教学建议，指出义教阶段写作教学的衔接性与进阶性；选取了小学与初中的三组学生作文进行对比展示，从选材与组材、叙述与抒情、打开思路与运用手法三个角度确立小初衔接作文的升格点；展示了初二语文利用抓手助力各层次学生提升作文能力的课例。张老师认为，义教阶段的语文作文训练应以激发学生的写作兴趣为主，培养基本的写作能力，满足基本的表达需求。

  

　　三位老师发言后，与会教师们互相问答，释疑解惑，共同讨论小升初阶段有效的作文进阶训练方式。附小吴颖老师积极参与讨论，认为素材的积累是学生写作的重要前提，教师应该在生活中时时处处为学生搭建积累素材的台阶。自忠小学秦颖主任充分肯定了我校非毕业年级初中作文教学实践，倡议本校老师要向初中老师学习，提前做好细致规划，始终把学生放在教学首位，促进学生写作能力不断提升。其他老师也纷纷加入研讨，会场气氛异常热烈。

 

　　朱知琴主任感谢集团校老师的参与，欢迎小初老师们取长补短，今后继续加强对接与研讨。石华副校长充分肯定了研讨会的有效性，指出在共同探讨中各校加深了对小初作文教学方式的相互了解，有利于对学生的贯通培养。附小邓彬彬副校长感谢发言老师们的精心准备，感谢我校提供的交流平台，鼓励附小老师们学有所思、思有所悟、悟有所行，最终做到知行合一。

　　作为语文教学的重头戏，作文教学是一个永远说不尽的话题。面对貌似重复的作文教学内容，加强沟通与交流，做好小初衔接，才能有利于学生作文水平的进阶和提升，才能更好地促进学生的贯通培养。

 

　　（撰稿  李子珊 张颖 蒋红梅）